แผนการจัดการเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ท ๑๑๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๖ เรารักโรงเรียน ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓ เรื่อง สระเอา เวลา ๑ ชั่วโมง

ผู้สอน นางสาวชรินรัตน์ พละสาร

๑. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด

     มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ

     ท ๔.๑ ป.๑/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย

     ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ

๒. สาระสำคัญ

     การสะกดคำที่ประสมด้วยสระเอา เป็นการแยกเสียงพยัญชนะต้นและเสียงสระเอาและการแจกลูกคำที่ประสมด้วยสระเอา ในระดับชั้น ป.๑ คือการคงสระแต่เปลี่ยนพยัญชนะต้น นักเรียนควรฝึกอ่าน เขียนสะกดคำและแจกลูกคำให้ถูกต้องเพื่อเป็นพื้นฐานในการเทียบเสียงและเชื่อมโยงการอ่านคำที่ไม่เคยเรียนได้ ทำให้อ่านคำต่าง ๆ ได้มากขึ้น

๓. จุดประสงค์การเรียนรู้

เมื่อนักเรียนเรียนรู้เรื่อง " สระเอา” แล้วนักเรียนสามารถ

    ๑. อธิบายวิธีการอ่านสะกดคำและแจกลูกคำที่ประสมด้วยสระเอาได้ (K)
    ๒. อ่านและเขียนสะกดคำและแจกลูกคำที่ประสมด้วยสระเอาได้ (P)
   ๓. มีความกระตือรือร้นในการทำกิจกรรม (A)

๔. สาระการเรียนรู้

ด้านความรู้ (Knowledge)

     วิธีการอ่านสะกดคำที่ประสมด้วยสระเอา คือ การแยกเสียงพยัญชนะต้นและเสียงสระเอา เช่น เสา อ่านว่า สอ - เอา - เสา

 วิธีการอ่านแจกลูกคำที่ประสมด้วยสระเอา ในระดับชั้น ป. ๑ คือการคงสระเอาแต่เปลี่ยนพยัญชนะต้น

      ประโยชน์ของการอ่าน เขียนสะกดคำและแจกลูกคำ

      ๑. เข้าใจกระบวนการอ่านคำ ทำให้เกิดพื้นฐานในการอ่าน

      ๒. ใช้คำได้ตรงตามความหมาย ทำให้สื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ

      ๓. เป็นพื้นฐานในการเทียบเสียงและเชื่อมโยงการอ่านคำที่ไม่เคยเรียนได้

ด้านทักษะกระบวนการ (Process)

     ๑. ทักษะการอ่าน

     ๒. ทักษะการเขียน

     ๓. ทักษะการฟัง การดู และการพูด

     ๔. ทักษะการคิด

ด้านเจตคติ (Attitude)

     ๑. การเรียนรู้เกี่ยวกับสระเอา ฝึกอ่านและเขียนคำที่ประสมด้วยสระเอาจะทำให้นักเรียนสามารถอ่านและเขียนคำที่ประสมสระอูได้อย่างถูกต้อง และเป็นพื้นฐานสำหรับการเรียนภาษาไทยในระดับที่สูงขึ้นต่อไป

    ๒. นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการทำกิจกรรม ด้วยการให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมทำกิจกรรมด้วยความเอาใจใส่ และทำกิจกรรมได้สำเร็จตามวัตถุประสงค์ของกิจกรรมการเรียนรู้

๕. กระบวนการจัดการเรียนรู้

ขั้นนำ (๕ นาที)

     ๑. นักเรียนฟังเพลงสระเอา จากเว็บไซต์ https://www.youtube.com/watch?v=LFLjsAGnxCs ความยาว ๒ นาที

เพลงสระเอา

เอ เดินมาข้างหน้า สระอา ตามมาข้างหลัง

เราจงมาฟังว่าคำนั้นคือ สระเอา

เต่า เตา มีสระเอา เหล่า เลา มีสระเอา

เมา เงา เร้า เรา เช่า และเช้า มีสระเอา

     ๒. นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้

         -นักเรียนได้ดูและฟังอะไร (คาดคะเนคำตอบ : เพลงสระเอา)

         -นักเรียนพบคำใดบ้างที่ประสมด้วยสระอือ (คาดคะเนคำตอบ : เต่า เตา เมา เงา เรา เช่า เช้า )

ขั้นสอน (๓๐ นาที)

     ๔. ครูติดบัตรคำสระเอาบนกระดาน นักเรียนอ่านสะกดคำทีละกลุ่ม

     ๕. สุ่มตัวแทนนักเรียนแจกลูกคำสระเอาเพิ่มจากบนกระดาน

     ๖. นักเรียนทำกิจกรรม "ทายภาพสระเอา” จากสื่อพาวเวอร์พ้อย โดยให้นักเรียนช่วยกันเลือกให้ถูกต้องว่าภาพในข้อใดเป็นภาพที่เป็นคำสระอำ พร้อมทั้งสะกดคำสระอำให้ถูกต้อง ดังนี้

ขั้นสรุป (๕ นาที)

     ๗. นักเรียนและครูช่วยกันอภิปรายประโยชน์ของการอ่าน เขียนสะกดคำและแจกลูกคำที่ประสมด้วยสระเอาโดยตอบคำถาม ดังนี้

         - นักเรียนคิดว่าการอ่าน เขียนสะกดคำและแจกลูกคำที่ประสมด้วยสระเอามีประโยชน์หรือไม่ อย่างไร (คาดคะเนคำตอบ : เข้าใจกระบวนการอ่านคำทำให้เกิดพื้นฐานในการอ่านคำสระเอา ใช้คำสระเอาได้ตรงตามความหมาย ทำให้สื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเป็นพื้นฐานในการเทียบเสียงและเชื่อมโยงการอ่านคำที่ไม่เคยเรียนได้)

     ๘. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการการอ่าน เขียนสะกดคำและแจกลูกคำที่ประสมด้วยสระเอา โดยถามนักเรียน ดังนี้

          - วันนี้นักเรียนได้เรียนรู้อะไร (คาดคะเนคำตอบ : วิธีการอ่าน เขียนสะกดคำและแจกลูกคำที่ประสมด้วยสระเอา และประโยชน์ของการอ่าน เขียนสะกดคำและแจกลูกคำที่ประสมด้วยสระเอา)

      ๙. นักเรียนทำแบบฝึกหัดสระเอา

๖. สื่อ/อุปกรณ์ประกอบการสอน

      ๑. เพลงสระเอา จากเว็บไซต์ https://www.youtube.com/watch?v=LFLjsAGnxCs

      ๒. บัตรคำ

      ๓. ไม้บรรทัดสะกดคำ

      ๔. สื่อพาวเวอร์พ้อยท์ "ทายภาพสระเอา”

      ๕. แบบฝึกเสริมทักษะการอ่าน

      ๖. แบบฝึกหัดสระเอา