ชั่วโมงที่ 3 เรื่อง Food and drink

1) จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อ่านออกเสียง สะกดคำ และบอกความหมายของคำศัพท์อาหารและเครื่องดื่ม

2.ระบุภาพได้ตรงตามความหมายของคำและประโยคที่ฟัง

3. ถามและตอบคำถามเกี่ยวกับอาหารได้

2)กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm –up)

1. Brain Gym ประกอบท่าทาง

จับหัว จับหู จับไหล่

จับไหล่ จับหู จับหัว

จับเอวแล้วก็ส่ายตัว (2 ครั้ง)

เอามือจับหัว จับหู จับไหล่ หมุนไหล่ หมุนไหล่ หมุนไหล่

ขั้นนำเสนอ (Presentation)

1. ครูทบทวนคำศัพท์ เรื่อง ผักและผลไม้ จากคาบที่แล้วและให้นักเรียนฝึกสะกด

และบอกความหมายพร้อมกัน

tomato = มะเขือเทศ cabbage = กะหล่ำปลี

garlic = กระเทียม ginger = ขิง

eggplant = มะเขือ chili =พริก

onion = หัวหอม pumpkin = ฟักทอง

mango = มะม่วง pineapple = สับปะรด

durian = ทุเรียน orange = ส้ม

apple = แอบเปิ้ล watermelon = แตงโม

coconut = มะพร้าว

banana = กล้วย

papaya =มะละกอ

ขั้นฝึก (Practice)

1. นักเรียนดูภาพอาหารต่างๆในบัตรคำรูปภาพ แล้วบอกครูเป็นภาษาไทยว่ามีอะไรบ้าง

จากนั้นครูออกเสียงคำศัพท์และชี้ภาพตามทีละภาพ

2. ครูให้นักเรียนช่วยกันบอกความหมายโดยการเดาจากภาพ

sandwich = ขนมปังแซนด์วิช fish = ปลา

chicken =ไก่ egg = ไข่

chocolate = ช็อกโกแลต omelet = ไข่เจียว

Pad thai = ผัดไทย shrimp = กุ้ง

pork = เนื้อหมู fried rice = ข้าวผัด

curry = แกง coconut milk = กะทิ

3.ครูทบทวนคำศัพท์อีกครั้งและให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด เรื่อง อาหาร

ขั้นนำไปใช้ (Production)

1. ครูให้นักเรียนฝึกสะกดคำและบอกความหมายพร้อมกัน

2. ครูเขียนโครงสร้างประโยคคำถามและคำตอบเกี่ยวกับอาหาร

A: What is it?

B: It is ……อาหาร……………

3. ครูถามคำศัพท์ที่เป็นส่วนประกอบของอาหารที่นักเรียนบอก เช่น sandwich

ประกอบด้วยcabbage, sausages, tomato, pork, or fish, onion เพื่อทบทวนคำศัพท์ที่นักเรียนได้เรียนมาแล้ว

4. นักเรียนฝึกการถามตอบหมุนเวียนกันทั้งห้อง

ขั้นสรุป (Wrap-up)

1. ครูให้นักเรียนทุกคนฝึกพูดประโยคคำถามและคำตอบพร้อมกันอีกครั้ง

และสรุปความรู้ในคาบนี้

3)สื่อและแหล่งการเรียนรู้

-บัตรคำ

-แบบฝึกหัด เรื่อง อาหาร

4)การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้