ขั้นสอน

7. ครูทบทวนเนื้อหาการเรียนเมื่อชั่วโมงที่แล้วเกี่ยวกับความหมายของข้อมูล

8. ครูสุ่มนักเรียน 2-3 คน ออกมานำเสนอประวัติส่วนตัวที่จัดทำเสร็จเรียบร้อยแล้ว

9. นักเรียนศึกษาเนื้อหา เรื่อง ประเภทของข้อมูลจากหนังสือเรียนหรือสืบค้นจากอินเทอร์เน็ต

10. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน โดยให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันเขียนข้อมูลที่พบภายในโรงเรียนให้มากที่สุด และให้นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาเติมคำตอบบนกระดานหน้าชั้นเรียน โดยแต่ละกลุ่มจะต้องตอบไม่ซ้ำกัน

11. ครูใช้ปากกาสีต่าง ๆ วาดรูปวงกลมบนกระดานหน้าชั้นเรียนจำนวน 5 รูป

12. จากนั้นให้นักเรียนภายในชั้นเรียนร่วมกันแยกข้อมูลบนกระดานและนำไปใส่ในวงกลมต่าง ๆ ตามประเภทของข้อมูลในหนังสือเรียน

13. ครูอธิบายกับนักเรียนว่า "ข้อมูลที่อยู่รอบตัวเราสามารถแบ่งออกได้เป็น 5 ประเภท ได้แก่

1. ข้อมูลตัวอักขระ

2. ข้อมูลภาพ

3. ข้อมูลตัวเลข

4. ข้อมูลเสียง

5. ข้อมูลอื่น ๆ

แต่ข้อมูลบางอย่างไม่ควรเผยแพร่ให้บุคคลอื่นรับรู้ เพราะอาจมีผู้ที่ไม่หวังดีนำไปใช้ และสร้างความเสียหายให้แก่เรา เช่น เลขบัตรประจำตัวประชาชน เบอร์โทรศัพท์ รหัสบัตร ATM เป็นต้น”

14. นักเรียนทำกิจกรรมฝึกทักษะ โดยให้นักเรียนพิจารณาภาพ และสามารถบอกได้ว่างสิ่งนั้นจัดเป็นข้อมูลประเภทใด พร้อมลงมือทำใบงาน เรื่อง ประเภทของข้อมูล

15. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัย และครูให้ความรู้เพิ่มเติมในส่วนนั้น หรืออาจจะให้นักเรียนศึกษาเพิ่มเติมจากอินเทอร์เน็ต

16. จากนั้นครูถามคำถามประจำหัวข้อกับนักเรียนว่า"นักเรียนคิดว่าข้อมูลที่ดีควรมีลักษณะอย่างไร”

17. ครูประเมินผลนักเรียน จากการสังเกตการตอบคำถาม การทำใบงาน และสมุดประจำตัวของนักเรียน

18. ครูตรวจสอบความถูกต้อง ของผลงานการทำใบงานที่ 3.1.1 และกิจกรรมฝึกทักษะ

ขั้นสรุป

นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับข้อมูลที่นิยมใช้ในชีวิตประจำวัน ความหมายของข้อมูลและประเภทของข้อมูลว่า "ข้อมูลเกิดจากการสังเกต การจดบันทึกการสัมภาษณ์ การสอบถามและข้อมูลที่อยู่รอบ ๆ ตัวสามารถแบ่งออกได้เป็น 5 ประเภท ได้แก่ ข้อมูลตัวอักขระ , ข้อมูลภาพ, ข้อมูลตัวเลข, ข้อมูลเสียง และข้อมูลอื่น ๆ”