บทความ

แผนการจัดการเรียนรู้ ชุดภาษาพาที แผนที่ ๓

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑

บทที่ ๑ ใบโบก ใบบัว เวลา ๑๐ ชั่วโมง

หัวข้อเรื่อง การอ่านวิเคราะห์คำ เวลา ๑ ชั่วโมง

วันที่ ............................................................... ผู้ใช้แผน ...........................................................................................

สาระที่ ๑ การอ่าน

มาตรฐาน ท ๑.๑

ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน

๑. สาระสำคัญ

๑.๑ความคิดรวบยอด

การอ่านเป็นพฤติกรรมในการเรียนรู้ที่จำเป็นสำหรับผู้เริ่มเรียน การอ่าน

ออกเสียงผู้อ่านต้องรู้ที่มาและองค์ประกอบของคำ จึงจะทำให้อ่านได้อย่างมีประสิทธิภาพ

๑.๒ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

- ความสามารถในการอ่านสะกดคำ

- ความสามารถในการวิเคราะห์คำ

๒. ตัวชี้วัด

มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑ / ๑ อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้นๆ

๓. จุดประสงค์การเรียนรู้

๓.๑ นักเรียนอ่านแจกลูกสะกดคำได้

๓.๒ นักเรียนวิเคราะห์คำที่อ่านได้

๔. คุณลักษณะอันพึงประสงค์

๔.๑ มีเจตคติที่ดีต่อวัฒนธรรมและภาษาไทย

๔.๒ มีความสนใจใฝ่เรียนรู้

๔.๓ ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

๔.๔ มีระเบียบวินัยในตนเอง

๔.๕ ประหยัดและอยู่อย่างพอเพียง

๕. สาระการเรียนรู้

๕.๑ สาระการเรียนรู้แกนกลาง

๏ การอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคำ คำคล้องจอง และข้อความ

๕.๒ สาระการเรียนรู้ย่อย

๏ การอ่านข้อความ " ใบโบก ใบบัว”

๖. ชิ้นงาน / หลักฐานร่องรอยแสดงความรู้

๖.๑ แบบบันทึกการอ่าน

๖.๒ การทำใบงาน

๖.๓ แบบบันทึกการประเมินผลงานและคุณลักษณะอันพึงประสงค์

๗. กิจกรรมการเรียนรู้

๗.๑ ครูติดแผนภูมิเพลงช้าง ( ท้ายแผน ) บนกระดานดำ พานักเรียนร้องเพลงและแสดงท่าทางจนคล่อง จากนั้นนักเรียนร้องและแสดงท่าทางพร้อมกัน

๗.๒ นักเรียนอ่านข้อความในหนังสือเรียน ชุดภาษาพาที หน้า ๕ พร้อมกัน อ่านทีละคน ครูแนะนำแก้ไข ข้อผิดพลาดเป็นรายๆ

๗.๓ ร่วมกันเล่นเกม " ทายคำด้วยท่าทาง” วิธีเล่นคือครูกำหนดภาษาท่าไว้ดังนี้

หู ใช้ท่าแบฝ่ามือสองข้างแตะที่หู แล้วแบะฝ่ามือออก

หาง ใช้ท่า ใช้แขนข้าวขวาแตะก้นแล้วผายมืออกไปข้างหลัง

งา ใช้ท่า กำมือทั้งสองข้างเหลือไว้แต่นิ้วชี้แล้วแตะที่แก้มทั้งสองข้าง แบะปลายนิ้วชี้ออก

งวง ใช้ท่า ใช้แขนข้างขวายื่นตรงออกไปข้างหน้าหักฝ่ามือลง

ครูสาธิตการเล่นโดย ครูพูดประโยค " ช้างมี ..............” แล้วทำท่าทางไปตามภาษาท่าที่กำหนดไว้ เช่น

ครู : ช้างมี ......( ใช้แบฝ่ามือสองข้างแตะที่หู แล้วแบะฝ่ามือออก ) นักเรียน : ช้างมีหูผลัดเปลี่ยนให้นักเรียนทุกคนออกมาแสดงท่าทางและพูดให้เพื่อนพูดคำแทนท่าทางนั้น

๗.๔ นักเรียนอ่านแจกลูกสะกดคำ ใบโบก ใบบัว มีหาง มีงวง มีงา ไม่มีงา

๗.๔ นักเรียนทำใบงานที่ ๔ ( ท้ายแผน ) ชุด แจกลูกสะกดคำ จากนั้นนำส่งครู ครูเฉลยและตรวจสอบความถูกต้อง

๗.๕ นักเรียนทำใบงานที่ ๕ ( ท้ายแผน ) เติมคำให้ตรงกับภาพ จากนั้นนำส่งครู ครูเฉลยและตรวจสอบความถูกต้อง

๘. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้

๑. เกม " ทายคำด้วยท่าทาง”

๒. รูปภาพ

๓. ใบงาน ชุดที่ ๔– ๕

๔. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์และผลงานรายบุคคล

๙. วัดผลประเมินผล

รายการประเมิน	วิธีการวัดและประเมินผล	เครื่องมือวัดผลและประเมินผล
• ด้านความรู้ความเข้าใจ - การทายคำด้วยท่าทาง - การตอบคำถาม - การทำใบงาน	- สำรวจความพร้อม - สังเกต - ซักถาม - ตรวจใบงาน	- บทอ่าน - ใบงาน ชุดที่ ๔ – ๕ - แบบประเมินผลงานรายบุคคล
• ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์	- สังเกตพฤติกรรมขณะร่วม กิจกรรม	- แบบประเมินผลงานรายบุคคล
• ด้านทักษะกระบวนการคิด การร่วมสนทนา	- ประเมินการร่วมสนทนา	แบบประเมินผลงานรายบุคคล