แผนการจัดการเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เรื่อง มาตราตัวสะกด เวลา ชั่วโมง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่องมาตราตัวสะกด (กง กม) เวลา ๑ ชั่วโมง

ครูผู้สอน ครูชนิสรา แสนทิ

๑. สาระสำคัญ

คำที่อยู่ในมาตราตัวสะกดแต่ละมาตรามีการออกเสียงคำแตกต่างกันและทำให้เกิดคำมากขึ้น เราควรเลือกใช้ให้ถูกต้องตามความหมาย

๒. จุดประสงค์การเรียนรู้

๑. บอกตัวสะกดที่อยู่ในมาตรา กง และ กม ได้อย่างถูกต้อง

๒.ยกตัวอย่างคำในมาตรา กง และ กม ได้อย่างถูกต้อง

๓. นำคำไปใช้ได้อย่างถูกต้อง

๓. สาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรู้

๑.มาตรา กง หรือ แม่กง คือ คำที่มีตัว ง เป็นตัวสะกด เช่น ลิง เสียง ร้องเพลง

๒.มาตรา กม หรือ แม่กม คือ คำที่มีตัว ม เป็นตัวสะกด เช่น แก้ม ยิ้มแย้ม ขนม

๔. การจัดกระบวนการเรียนรู้

๑ขั้นนำเข้าสู่กระบวนการเรียนรู้

- นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนเรื่อง มาตราแม่กง กม จำนวน ๕ข้อ

- นักเรียนตอบปริศนาคำทายเกี่ยวกับ คำ แม่ กง กมให้ยกมือตอบ ถ้าตอบถูกต้องเพื่อน ๆ ปรบมือชมเชย

-เขียนบัตรคำตอบ ของปริศนาคำทายเสียบไว้ที่กระเป๋าผนัง

๒. ขั้นเสนอความรู้ใหม่

๒.๑.ครูและนักเรียนร่วมกันศึกษาใบความรู้เรื่อง มาตราแม่กง กม ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกันเกี่ยวกับคำที่อยู่ในแม่ กง กม คือคำที่มีตัวสะกด ง และม สะกด

๒.๔นักเรียนดูบัตรคำตอบของปริศนาคำทายที่อยู่ในกระเป๋าผนัง ว่ามีคำใดบ้างอยู่ในมาตราแม่ กง กมแล้วอ่านคำพร้อมๆกัน

๒.๕ ครูชูบัตรคำทีละคำและสุ่มให้นักเรียนอ่านออกเสียงเป็นรายบุคคล ถ้านักเรียนอ่านออกเสียงไม่ได้ ให้อ่านสะกดคำก่อนจึงอ่านเป็นคำ

๓. ขั้นฝึกทักษะ

๓.๑ ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น ๗ กลุ่มกลุ่มละ ๔ คน คละความสามารถตามหลักของกลุ่มร่วมมือกันเรียนรู้ ประกอบด้วยคนเก่ง ๑ คนปานกลาง ๑ คนอ่อน ๑ คน

๓.๒ นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันศึกษาใบกิจกรรม เรื่อง มาตรา แม่ กง กมโดยให้คนเก่งนำสมาชิกอ่านและปฏิบัติขั้นตอนกิจกรรมครูคอยแนะนำการอ่านออกเสียงที่ถูกต้องอย่างใกล้ชิด

๔. ขั้นแลกเปลี่ยนเรียนรู้

๔.๑ นักเรียนตัวแทนกลุ่มจับสลาก เพื่อให้ทราบว่ากลุ่มใดจะเสนอการอ่านออก

เสียงก่อนและหลังตามลำดับ

๔.๒ นักเรียนแต่ละกลุ่มอ่านคำแม่ กง กมจากสมุดภาษาไทยหน้าชั้นเรียน กลุ่มที่อ่านออกเสียงได้ถูกต้องชัดเจน เพื่อน ๆปรบมือชมเชยกลุ่มที่ออกเสียงยังไม่ได้ให้ฝึกอ่านสะกดคำก่อนจึงอ่านเป็นคำและฝึกอ่านเป็นคำ

๕. ขั้นสรุปความรู้

๕.๑ ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเป็นองค์ความรู้

๕.๒ นักเรียนทำแบบฝึกเสริมทักษะ ชุดที่ ๑เรื่อง สนุกหรรษามาตราตัวสะกด

เมื่อนักเรียนทำเสร็จแล้วเปลี่ยนกันตรวจ โดยครูและนักเรียนร่วมกันเฉลย ส่งให้ครูตรวจอีกครั้ง เก็บผลงานเข้าแฟ้มสะสมงาน

๖. สื่อ/แหล่งเรียนรู้

๑. บัตรคำตอบปริศนาคำทาย

๒. บัตรภาพ

๓. กระเป๋าผนัง

๔. ใบความรู้

๗. การวัดผลและประเมินผล

๑. วิธีการวัด

นักเรียนทำแบบฝึก

๒. เครื่องมือวัด

แบบฝึกเสริมทักษะ

๓. เกณฑ์การวัดผลประเมินผล

นักเรียนทำได้ร้อยละ ๗๐